Дополнительные занятия

Чтение начинается со зрительного восприятия, различия и узнавания букв. На этой основе происходит соотнесение букв с соответствующими звуками и осуществляется воспроизведение звукового образа слова-его прочитывание. Вследствие соотнесения звуковой формы слова с его значением происходит понимание читаемого. Научиться читать не просто. Знание алфавита и умение складывать буквы в слоги-это еще не все! Важно научиться видеть смысл в прочитанном. Обучение чтению происходит с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Занимаясь по данной программе, дети 5-7 лет научатся чувствовать ритм, слышать и понимать характер музыки,согласовывать с ней свои движения. Одновременно будут развивать и тренировать мышечную силу корпуса и ног,точность движений, гибкость и пластичность тела. Дошкольники учатся ускорять и замедлять движения, в результате систематических занятий у обучающихся разовьется музыкально-слуховое восприятие. Танцевальные занятия оказывают положительное воздействие на психическое и физическое здоровье детей, придают детям уверенность в своих силах, воспитывают трудолюбие, терпение, умение взаимодействовать с педагогами и коллективом сверстников. Детский танец всегда имеет ясно выраженную тему и идею - он всегда содержателен. В танце существуют драматургическая основа и сюжет, в нем есть и обобщенные и конкретные художественные образы, которые создаются посредством разнообразных пластических движений и пространственных ри­сунков - построений.

Развитие вокальных данных, творческих способностей, исполнительского мастерства.Программа рассчитана на детей 4-7 лет и  направлена на воспитание музыкальной культуры,развитие вокально-творческих способностей, формирование навыков вокальной техники с элементами хореографии, на формирование настойчивости  в достижении результатов, выдержки, навыков взаимодействия в коллективе, способствует развитию интереса обучающихся к творчеству и традициям русского народа. Пение способствует развитию речевого аппарата ребенка: слова выговариваются протяжно,нараспев,что помогает четкому произношению отдельных звуков и слогов, созданию у детей положительно-эмоционального настроения.В процессе занятий происходит становление певческого дыхания,правильного звукообразования,четкой дикции.

Занятия для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) Цель программы - развитие интереса к занятиям танцами. Малыши  постепенно учатся чувствовать ритм, выполнять простейшие танцевальные движения по показу педагога. В процессе занятий у детей развивается внимание, память, координация движений, дети учатся ориентироваться в пространстве.Занятия танцами повышают уровень двигательной активности детей. Музыкальное сопровождение способствует созданию положительных эмоций.

Занятия для детей 5-7 лет (лепка из глины) Знакомство с основными видами народной глиняной игрушки: дымковская игрушка, филимоновская игрушка, каргопольская игрушка, вырковская игрушка , а также Скопинская керамика. Программа включает теоретическую и практическую работу (лепку и роспись). Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, развитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности способствует эстетическому воспитанию.

Программа обучения дошкольников элементам грамоты составлена на основе авторской программы Е.В. Колесниковой «От звука к букве. Обучение грамоте детей дошкольного возраста». Программа представляет собой систему увлекательных игр и упражнений со звуками, буквами, словами, которые помогут детям сформировать мыслительные операции, научит понимать и выполнять учебную задачу, овладеть навыками речевого общения, а также способствует развитию мелкой моторики и зрительно-двигательной координации. Цель программы: осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовка их к освоению грамоты. Задачи программы: формирование и развитие фонематического слуха; развитие произносительных умений; учить детей владеть звуковой стороной речи – темпом, интонацией; знакомство со слоговой структурой слова; формирование умения правильно строить предложение, использовать предлоги, распространять предложение, пользоваться конструкцией сложного предложения; формирование и развитие звукобуквенного анализа; подготовка руки ребёнка к письму. развитие слухового восприятия; развитие мелкой моторики; воспитание самостоятельности при выполнении заданий; воспитание нравственных качеств, а именно терпимости, доброжелательности по отношению к окружающим.